Aproximación a la Literatura contemporánea

Just another WordPress.com site

Las tutorías: grandes instrucciones generales con amenazas y advertencias. noviembre 22, 2011

Filed under: Uncategorized — solanda36 @ 3:03 am

El libro de Fuguet

Las tutorías han sido, desde su existencia, una de las tareas que más crisis causa en el alumnado universitario debido a que suelen generar desde pequeños hasta grandes problemas:  confusiones en su estructura hasta plagios  flagrantes.

Hay que recalcar que el objetivo de las tutorías consiste en desarrollar en los alumnos el sentido de la investigación y el trabajo en equipo. Ambas destrezas serán de gran ayuda en su vida profesional ya que ningún comunicador va a una noticia sin averiguar sobre ella primero o monta un diario solo.

Es necesario que se vean como un proceso científico que busca la construcción de un conocimiento independiente al alcance que pueda tener los conocimientos que el docente imparte en las aulas. Dicho esto, van los lineamientos generales de la tutoría del primer parcial de la materia Aproximación a la Literatura contemporánea.

a) Los trabajos deben ser revisados por el docente previa a su fecha de sustentación, colocada para la semana del cinco de noviembre, teniendo como fecha límite para recibir los trabajos el sábado tres de noviembre hasta las 24h00. Todo trabajo posterior a esa fecha de entrega, recibirá una penalización en su nota.

b) Los estudiantes pueden consultar fuentes para crear un marco teórico que respalde su análisis o su disertación sobre temas académicos pero eso no permite la copia textual de fragmentos enteros o peor de criterios de otros autores sin que sean estos citados en su trabajo, por lo tanto, cualquier copia o plagio de otros contenidos serán penanizados con la mínima nota ( uno sobre diez) a todos los integrandes del grupo sin opción a argmentación alguna.

c) Solo aplicable a trabajos no creativos:  Los trabajos tendrán una extensión de aproximadamente mil quinientas palabras en letra Arial con pica de doce a uno punto cinco de espacio y serán entregados al profesor el día de la tutoría. Los trabajos pueden poseer imágenes que animen  a la lectura y sean complemetarios a lo que se desarrolla.

d) Los trabajos creativos serán entregados en un respaldo electrónico: flash memory o CD que haya sido previamente probado para en su reproducción.

e) El día de la sustentación de los trabajos, todos los alumnos deben estar presentes en la exposición o carecerán de nota, se elegirá a un alumno al azar y ese debe hablar sobre las diapositivas elaboradas a base del trabajo de la tutoría, durante un máximo de cinco minutos. Este punto tampoco es aplicable a los trabajos de índole creativo.

Y estos son los temas de las tutorías:

 

1.- La novela negra: ¿Qué es?; cuáles son sus orígenes; ¿Cuáles son sus características como género? ¿Tiene alguna diferencia con la novela de detectives normal? ¿Cuáles son sus representantes literarios más importantes? Ejemplos de obras de género negro ¿Por qué tinta roja tiene también características de novela negra? ponga como mínimo dos  ejemplos concretos en la historia.

 

 

2.- Crónica roja: ¿Qué es la crónica roja? Características ¿Qué es la prensa amarilla? Características Historia de la crónica roja. Ejemplos de prensa de crónica roja en América Latina. Ejemplos de prensa de crónica roja en Ecuador ¿Es el Clamor Popular un diario de crónica roja? ¿Por qué?

 

3.- Los temas del libro: Seleccionar mínimo cinco temas presentes en Tinta roja y explicar cómo se desarrollar a lo largo del la novela. Colocar mínimo dos citas para cada uno de ellos donde se ejemplifique su avance y su incidencia en los personajes.

 

 

4.- Análisis de personajes: Alfonso Fernández, Martín Vergara y Saúl Faúndez. Evolución de los personajes; semejanzas y diferencias en sus comportamientos. ¿Cuál es la relación que existe entre ellos?

 

 

5,.- Trailer book: Realizar un tráiler breve sobre el libro tinta roja a base de los ejemplos facilitados por la maestra. El tráiler debe incitar a la lectura del libro y despertar curiosidad en los lectores. Se calificará el manejo de la historia y su capacidad para comunicar con imágenes.

 

6.- Póngale color: Conseguir el cuento “ El antropófago” del escritor ecuatoriano Pablo Palacio y reescribir con él un texto  al estilo de Saul Faúndez, volviéndolo una noticias digna de salir en el “ Clamor popular”. Añadir fotos y todo lo necesario para que luzca como un artículo central de crónica roja.

 

7.- ¿Cuál es la imagen que el libro Tinta Roja da de la profesión periodística? Considerar en su análisis los siguientes puntos: La manipulación de la información; La competitividad; Como la teoría y la practica pueden verse como enemigas sin serlo; la necesidad de tener un instructor que conduzca a un novato ¿Cuán veraz es este texto en su descripción del periodismo si lo confrontamos con la realidad?

Consultas, crisis de histeria y arrepentimientos a @hembradragon  o laletraconsangrentra@gmail.com

 

PS: Links sugeridos para los ” Trailer books”

Link de trailer ” Abraham Lincon caza vampiros”

http://www.youtube.com/watch?v=X58RPS665V0

Link de trailer: “Hablas demasiado”

http://www.youtube.com/watch?v=ezBUzw9HcfM

Link de trailer: ” Bellas criaturas”

http://www.youtube.com/watch?v=hrVl6pq1gNE

Y bueno, tienen la net entera para investigar del tema.

 

Anuncios
 

Sexta clase: Tinta roja o la iniciación del aprendiz noviembre 21, 2011

Filed under: Uncategorized — solanda36 @ 12:26 am

 

Tinta roja es una novela sobre la iniciación de un periodista para quien el mundo de la prensa resulta fascinante y a la vez aterrador porque confronta las ideas con las que finalizó su carrera versus las del mundo real donde las noticias se obtienen de maneras poco lícitas. Escrita por el chileno Alberto Fuguet en 1996, tinta roja es una historia que todo comunicador  debe considerar como puente entre el mundo académico y el mundo de las calles, donde se hace la verdadera noticia.

 

Puede descargarse el pdf de la novela aquí:57316776-Fuguet-Alberto-Tinta-Roja (1)

Y leer un link con apuntes sobre el contenido aquí: http://aquileana.wordpress.com/2009/02/13/alberto-fuguet-tinta-roja/

 

 

Quinta clase: Análisis literario de textos narrativos noviembre 15, 2011

Filed under: Uncategorized — solanda36 @ 12:09 am

El cuento” Pájaros en la boca” de Samantha Swebling es un cuento lleno de símbolos sombre las relaciones padre e hija y el conflicto de la adolescencia.  La tarea consiste en aplicar en él todas las categorías de análisis que sean posibles.

El cuento puede bajarse de aquí Pájaros en la boca

 

 

 

 

1984 noviembre 6, 2011

Filed under: Uncategorized — solanda36 @ 5:42 am

Orwell tenía muy claro el papel del escritor como denunciante de los problemas sociales y políticos, protestó contra el totalitarismo y contra el poder que corrompía cualquier buena intención humana.

Las diapositivas de apoyo las pueden encontrar aquí:

1984

Y esta es la carátula de una de las primeras ediciones

 

Utopias, distopías, ucronías

Filed under: Uncategorized — solanda36 @ 5:05 am

Este es el trailer de una película sobre un futuro distópico llamada ” Los hijos del hombre”  dirigida por el mexicano Alfonso Cuarón. Revisar esta película como tarea de clases para conversar la semana del 13  de noviembre. ¿Qué relación presenta con 1984?

 

Lectura adicional: 1984 y su eco social

Filed under: Uncategorized — solanda36 @ 4:55 am

El gran hermano te vigila

Los nuevos lectores, pronto reparan en los paralelismos entre la sociedad actual y el mundo de 1984, y muchos sugieren hoy –no sin espanto- que estamos comenzando a vivir en lo que se ha conocido como sociedad orwelliana. El término orwelliano,  ha nacido como un sinónimo para las sociedades u organizaciones que reproducen actitudes totalitarias y represoras. La novela fue y es un éxito en términos de ventas, y se ha convertido en uno de los más influyentes libros del siglo XX.

El título original en el que Orwell trabajaba era “El último hombre en Europa“, el cual tiene una relación mucho más profunda con la novela. El definitivo, aquel con el cual quedó en la historia (1984), fue impuesto por los editores alegando (como siempre) absurdas ‘razones comerciales’. Por otra parte, la acción en el libro sucede en un ‘futuro’ 1984, también el resultado de invertir los ultimo dígitos del año en que el libro fue escrito (1948).

En el nudo básico de la obra, se nos presenta un mundo en que toda libertad ha sido abolida en función de un partido y una persona, el Gran Hermano, ni siquiera se puede “pensar” en contra del partido encarnado por éste personaje, que controla todos los aspectos de la vida de los ciudadanos de Oceanía, uno de los 3 súper estados en que se divide el mundo de 1984 (los otros 2 son Eurasia y Estasia)

El libro es una elaborada crítica contra cualquier régimen totalitario, en especial contra el régimen nazi y el marxismo soviético, pero el tiempo lo ha vuelto una metáfora aplicable a casi cualquier gobierno represor que intenta a toda costa mantener su poder,  mostrándonos finalmente lo terrible que es un mundo en el que la libertad mental no existe, quedando todo supeditado a un partido para el cual el bienestar de las personas no es una prioridad.

(Hablando del mundo, con una mano en el corazón, en la actualidad ¿estamos muy lejos de esto?).

Tomado de el parlante:  http://el-parlante.com/2010/08/23/volver-al-futuro-george-orwell-y-1984/

 

Cuarta clase: La literatura y su relación con la realidad

Filed under: Uncategorized — solanda36 @ 4:13 am

Aunque sea difícil de comprender, la ficción se extiende sobre toda escritura;  sea esta histórica o fantástica, debido a que pertenece ya al punto de vista de una sola persona, con sus sentires, criterios e interpretación del mundo  ¿Qué es lo real y y qué es lo imaginario? Un poco de teoría sobre el concepto de lo ficticio, aquí.

Las delgada línea entre la ficción y realidad

Ya que es importante entender que lo creíble en la obra no es necesariamente creíble en la realidad.

(more…)